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小学基本英语学习习惯的培养

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  基本英语学习习惯由预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。

  课前预习,课后复习,是学习和掌握英语知识的有效方法。高明的教师,首先在复习的习惯上教育培养学生,从而提高课堂教学的即时效果,学生如在课下就认真复习,教师在教学新课之前就可以少花精力于唤起学生的记忆,进入新课也就更顺利,从而达到事半功倍的效果。

  专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明:注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要努力为学生创造集中注意力听课的良好环境和情景,也要教育和培养学生在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。

  英语学习中,语音语调,语法词汇都需要学生专心的听,知识才可能过手。积极发言习惯的培养,对学生在语言学习中提高听说技能,及时反馈学习和掌握语言点情况很有好处,可以使学生自我创设语境,在语境中练习运用英语的能力。同时也能让学生锻炼在众人面前说话,使用英语的胆量和能力。

  培养学生独立作业的习惯,不仅是教育培养学生优良道德品质的需要,也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施,对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。帮助学生形成自我反馈和查漏补缺的学习习惯,是及时掌握、及时巩固所学英语知识的好方法。

  在教学过程中,让学生学会自我了解英语学习的状况和水平,对学习积极性有调动和激励作用,同样,让学生学会自我查漏补缺,对严谨学风的形成和系统化知识的掌握,具有巩固和强化作用。上述列举的仅是一部分基本英语学习习惯。已经形成了基本学习习惯的学生,教师可进一步引导和培养,使之养成更高一级的英语学习习惯。

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